个性化分析
该生初二阶段在班级中处于中下等接近垫底状态,主要由于过于贪玩,对学习不重视,上课听讲不认真,对作业的完成度也很低。很多知识反复陈述却仍忘却,说明内心很抵触学习,意识不到重要性,才会不用心去识记。虽然兴趣不高,但其悟性很强,接受新知识反应速度很快。
辅导方案
1.首先进行教学之前,对其有充分的了解而不单单是只是局限于知识这一个层面。对其兴趣爱好有一个简单的了解之后,闲聊一些他所关注的话题,获得最初的认同感,暗示学生你我之间不存在代沟,我不仅仅是严格意义上的老师,更可以成为你倾诉对象抑或是挚友,事实上,本人与该生关系良好,至今仍有联系;
2.在对其总体了解之后,需要对其进行鼓励和阶段性奖励,期望提升其对学业的关注度。作为过来人,本人向其讲述了许多过往的经历,以故事的形式暗示孩子学习对于一个人在起步阶段的重要性;
3.进入到正式学习阶段,也不仅仅是一股脑钻进书本,不知休息,本人与其每周基本都有一次一起打篮球的时间,不仅加深彼此的信任,更放松身心,更好地投入学习之中。只有拥有一个良性作息,才可能将学习质量提升上去;
4.初二暑期阶段,课程缩短至每周一到二次,主要为学生答疑暑期作业,及时解决难题;最后二周左右,加强了课程其强度,主要为其预习新知,为其提前做好步入毕业年的准备。
辅导效果
通过将近一年的接触,本人与其已成为很好的朋友,平时有疑问也通过微信甚至语音的方式为其答疑解惑,现其成绩已提升至上游,期待冲击更高的市五所平台。
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