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对小学生套路作文还是要多宽容多引导

【点击数:194 更新时间:2017-05-25

 恐怕每个人在读书时都在作文方面有难忘的经历。遣词造句有没有引经据典,文章铺排有没有步步升华……久而久之,作文似乎就有了套路。不过对小学生来说,刚开始学写作文就有了套路味道,这就不好了。来看看我们一些语文老师讲述的小学生作文“套路”的例子吧。8岁小孩,开头就写“在我的一生当中”。有些一、二年级的小朋友,看了很多作文书,增长知识的同时,也学会了套路的开场白和使用“高频词汇”。

  小学生作文程式化、套路化也不是什么新鲜话题,但凡有过小学经历的人,恐怕都有这样的感触:写作文既是十分头疼的事,也是仿写训练作文的过程,这要看老师用什么眼光看待小学生写套路作文了。


  用成人眼光看小学生写作文,自然希望“我手写我心”,因为言之有物才能言之有理,进而才能真实感人。如果站在小学生角度上,谁都希望自己的文字够数、题材不偏,最好还能获得老师好的点评。

  然,小学生如果真能写出有创意,且又感人至深的作文,那么其也绝非是等闲之辈。我们知道,写作本身就是一个知识积累与生活阅历相结合的过程。

  如果仅有华丽辞藻,精美的文字,没有严密的逻辑推理,以及生活的写真,那么这样的作文,一定是牛头不对马嘴的文字堆砌,经不住推敲。正如只有8岁孩子写作文,开头就写“在我的一生当中”一样,不仅与小学生的年龄和身份不符,而且也缺乏其真实的思想性。

  不可否认,小学生套路作文确实是靠死记硬背范文东拼西凑完成的,也许,在文中能真正表情达意的思想,只有寥寥数语,但我们也不能仅仅看小学生作文有套路成分,就认为其作文一无是处。

  毕竟还要看其作文的主干,如:主题思想、语句罗列、分段结构等都要综合考量。记得笔者在上小学时,写的作文老师都要给予点评和批改,好的句子要褒奖,打上五角星,对文中累赘的句子和错别字老师不仅要用红笔杠掉,而且还就此分析点评。所以,这样对学生在今后写作中都大帮助。

  思想是行动的影子。笔者认为,小学生在生活阅历浅、写作经验不够丰富的情况下,只有依靠死记硬背范文,并将其运用到写作当中,虽说没有自己的思想性,也缺乏文字的逻辑性,但这至少也是一个文字组织和思维训练的过程。

  因此说,对小学生套路作文还是要多宽容多引导,特别是老师在辅导学生写作文的过程中,要教会他们“去粗取精,取伪存真,由此及彼,由表及里”的写作思路,逐步激发和引导他们思维活跃起来,文字真实起来,文理清晰起来。

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