公办校逐渐剥离国际班 民办国际学校抢蓝海

【来源：易教网 更新时间：2017-09-14】

新的一年，革新升级在教育领域方方面面不断发生，每个人都身处教育变革的中心，而变革的力量也在悄然改变着每个人的认知和生活。

自7、8年前留学(课程)热兴起，最显著特点是留学阶段主要分布在本科而非过往的硕士，由此带动了高中国际班的迅猛发展。然而，公办高中国际班在今年因政策性原因逐步退出。

国际班公办剥离民办学校抢蓝海

继2013年对公立高中国际班政策收紧之后，教育部宣布今年起对国际班与公立学校逐步剥离。虽然好多公办中学已经将国际部剥离。从今年中考咨询会上发现，大多数家长对国际班的热情仍然高涨，咨询人气不俗。最后从各大国际班开班情况来看，人数也有平稳增长。

某校李校长介绍，公办普高退出国际班的市场，其政策导向是正确。公办教育资源应该更多满足基础教育需求。出国留学这些差异化的需求应该交给市场交给民办教育去做大。从市场反应来看，各大民校国际班都出现了新项目或扩大招生规模，以求利用政策蓝海揽才。某雅思(课程)周校长表示，公办学校的退出给民办国际班创造了机遇。在优胜劣汰的市场效应下，竞争会倒逼国际教育办学市场洗牌，可以说这是民办教育的机遇，但更是挑战。”

打造特色课程学生终身受益

公办学校退出国际办学，并不代表每一所民校国际班都可以齐齐均分“糖果”。新政已经倒逼国际教育办学市场重新洗牌，两极分化的动向已经形成。我们看到部分国际班扩大招生规模和增加特色项目，部分国际班则以课程改革为由，单方面将学生流入普通班，疑似通过此举措节省成本引起家长强烈不满。

某校黄校长坦言，“公退民进”的确给民办学校国际班提供发展机会，面对市场的选择，国际班教学一定要走向专业、细致、特色之路。目前许多学校都在尝试引进国际课程培养国际型人才，要实现这样的目标，国际班就要在办学理念、课程设计、教学方式、评价方式和标准，管理机制等进行变革，这需要办学者一步一个脚印地去用心探索和实践。国际班不是简单地外语(课程)培训，而是老师、学生、家长共同参与的校园生活体验。不仅是讲授知识和技能，而且还要培养学生素质能力。”国际部为例，引入专家、结合国外升学要求，打造精品课程，重点放在“还学生完整的校园生活”、“塑造学生综合素质”、“职业启蒙和规划”上，通过系列活动让学生在国际班的学习历程中成长，逐渐提升素质，并对学生未来选择专业找到未来发展方向定锚。“学生缺乏缺少职业生涯规划的指导，在选择国外高校和专业时如不知自己今后想学什么，将来想干什么，进了高校后才发现所学的并非自己感兴趣的，职业生涯的第一步就“选错行”早早产生职业倦怠，抱憾终生。所以学生生涯规划要趁早，根据自己的兴趣选择专业，使学生进一步认识自我，具有初步的职业知识和职业抉择与规划能力，继而激发其内在的学习积极性。”

选国际班有窍门

目前，各大国际班课程百花齐放，家长们挑选时可谓花多眼乱。经过多轮走访，记者认为教学理念、师资力量和稳定性是决定国际班优劣重要因素，尤其是师资队伍稳定性和师生比是两个重要指标。外教流动大对对学生的教学非常不利。师生比能够衡量出学校是否真的能实现小班教学。因为孩子不仅未来几年要在这里上学，更重要的是这将影响孩子未来的发展。尤其是国际教育不单单要求成功出国，更应强调为学生做更长远的人生计划。其实无论选择什么样的课程体系都需要有有良好办学理念和优秀师资团队做支撑。学生能力是在日常的教学和日常的运作中一点一滴积累起来的。