国外“高考”不是一考定终身

　　“请以下面的句子开头写个故事：在多年以后，他想起自己第一次与冰有关的经验……故事须提及一双袜子、一个纪念碑、一串钥匙、一头家畜和莎翁全集。 ”

　　“若有3个漂亮裸女站在你面前，你会选哪个？你的选择与经济学有关吗？ ”

　　这是“脑筋急转弯”吗？不是，这是美英两国的“高考”试题，一个是美国学术能力评估考试（SAT）的题目，一个是牛津大学面试官的提问。

　　英国 考试还有后悔药

　　现在比利时布鲁塞尔工作的乐山·哈雷，家乡在英国东南部的海斯廷斯。7年前，他迎战“高考”——普通教育高级水平考试 （Alevel），期待进入自己梦寐以求的牛津或剑桥。

　　和国内不同，英国的“高考”是在读“高中”阶段就同步进行的，因为英国大学需提前一年开始申请。而英国的“高中”与国内也不同，那是中学教育和高等教育之间的一个过渡阶段，为期两年。学生在两年内用四轮考试考完，分别于每年1月和6月各举行一轮。如果成绩不理想，学生还有“后悔药”：半年后重考，取两次中分数较高的一次。

　　“我考试的时候也很紧张，那些试题光靠死记硬背是答不出来的。”哈雷还记得一道考题：如果某个国家在战争中有半数国民丧生，会出现哪些问题？

　　美国 要综合人才不要考霸

　　严格说来，美国没有高考，所谓的“高考”就是定期的标准化考试，主要有两类：“学术能力评估考试”（SAT）和“美国大学测评考试”（ACT）。“我当时参加了SAT考试。 ”刚刚大学毕业的凯莉说。SAT每年举行7次，意味着考生一年可以有7次机会。

　　如果你以为考高分就能敲开牛津、哈佛的大门，那你错了。欧美许多学校并不“唯分数论”，他们需要的不是考霸，而是优秀的综合人才。

　　韩国 高考成绩占比只有60%

　　即便是有“核战争”之称的韩国高考，现在也不再是“一分定终身”。自从2002年实施新的高考制度后，高考成绩在大学录取中的比重只占60%，而高中成绩和在校表现各占20%。

　　时事辣评

　　跳出“教考招”看高考改革

　　囿于“教考招”框架内对高考改革的各种论断，其指向已相对明确：除去正以“小碎步”挪动的技术层面调整，更亟待制度层面的“大踏步”向前。前者包括已经开始贯彻落实的“加分瘦身”、“异地高考”等新举措，后者则指说得多而做得少的“行政放权”、“高校自主”及“招考分离”。

　　在“招考分离”的探索上，高职教育已决定先行一步。然而坊间对此却持观望态度，原因是要消除社会对高职教育的偏见，仅此一招还远远不够。由此倒让我联想到，看高考改革，或许也该跳出“教考招”。

　　其实，考之于现实，“一考定终身”的论调早已站不住脚。高校毕业生令人胆寒的就业难度和令人心寒的平均工资，应该没有底气赋权高考成为教育和招生的“指挥棒”。然而这根“指挥棒”却依然能够撩拨学生、家长、老师的心弦。为何？在我看来，还是因为过于单一的价值取向，决定了上大学、有单位才是“高大上”的人生，其他多姿多彩的活法则统统被归为“不务正业”。

　　若社会本身的价值取向就不够多元，对成功和幸福的定义过于集中地指向了接受高等教育。眼下即见的影响是，无论高考如何改革，教育如何改革，总会有新的问题倒逼下一轮改革，越改越好也罢，就怕左左右右地“打摆子”，总体来看还是止步不前。时下这种单一的价值取向更长远的影响是，所有人都想成为时代列车的驾驶员，当疾驰的快车哪天搁浅了，才猛然发现，没人会修车。