开始让宝宝识字的最佳年龄

【来源：易教网 更新时间：2024-11-05】

幼儿识字教育：早教还是晚教？

观点一：教孩子识字越早越好

社会学家、心理学家阿伯特·班杜拉认为，幼儿时期的孩子已经展现出了非凡的使用象征性符号的能力。由于汉字是一种象形文字，非常适合幼儿学习。许多家长也认为，孩子越早开始识字，将来的智力水平会更高。因此，这些家长在孩子两岁左右，甚至在一岁前就开始进行识字教育。他们会购买幼儿图书，在睡前给孩子讲解，将识字卡片贴在家中物品上，随时复习。他们还会利用电视、逛街等机会教孩子认广告、招牌上的文字。然而，有一个例子告诉我们，早期的过度识字教育也可能带来一些问题。丁丁从小就喜欢看天气预报，父母在城市名字出现时都会念给他听。结果，他在没有正式学习的情况下自然而然地开始识字，还学会了看地图，普通话也说得很标准。如今，丁丁已经能读报纸了，对自然科学也很感兴趣。然而，由于过多地看书、看电视，丁丁的视力出现了问题，他不得不戴眼镜并伴随斜视。医生指出，长期进行精细视觉活动会损伤孩子的视力。因此，家长需要吸取这个教训，学会用正确的方法来开发孩子的智力。

观点二：识字是上学以后的事

与主张早教的家长不同，还有一些家长认为，识字对学龄前儿童来说太枯燥、太抽象，应该在小学教育阶段进行。教育家卢梭认为，幼儿过早识字是毫无意义的。事实上，晚识字并不一定会影响智力的发展。戴震在9岁时才开始说话，10岁时才开始读书，但后来他成为了一位集哲学家、数学家、训诂学家、地理学家和教育家于一身的学者。北京大学副校长陈章良教授在7岁之前也不识字，但不到30岁就成为了博士生导师。这说明，识字的早晚并没有必然的联系。然而，早期教育研究表明，3岁前没有开始识字的幼儿容易患语言“小儿麻痹症”，从而在小学阶段面临阅读困难、适应能力差的问题，影响智力发育，甚至导致终生障碍。0到6岁是大脑记忆能力最强的阶段，也是识字的关键期。根据美国心理学家推孟的研究，“天才发生学”显示，有44%的天才男童和46%的天才女童在5岁开始阅读。因此，对于学龄前儿童来说，识字教育是非常必要的。

专家看法：顺应规律结合实际

前苏联教育家马卡连柯曾说过：“教育的基础主要是在5岁以前奠定，它占整个教育过程的90%，在这之后教育还要继续进行，人进一步成长、开花、结果，而精心培育的花朵在5岁以前就已绽蕾。”这意味着，幼儿是否能识字取决于他们是否具备学习汉字的心理机制，也取决于成人所采用的方法是否符合幼儿的学习规律。每个汉字都是音、形、义有机联系的符号刺激物，幼儿学习汉字有利于开发右脑，而右脑的开发对儿童智力发展至关重要。在0到6岁的阶段，幼儿学会2500个字，能够提高他们的自主阅读能力。同时，3至6岁的幼儿正处于兴趣广泛、精力旺盛的年龄，阅读可以充分调动他们对知识的兴趣。然而，将识字早晚作为衡量孩子智力水平的唯一标准是片面的。3岁之前的儿童主要以直观行动思维为主，思维离不开具体事物和动作，无法通过抽象概括认识事物的本质。即使能识别一些字，也只是机械记忆，很快就会遗忘，这会增加大脑的负担。因此，幼儿识字教育应顺应幼儿的学习规律，结合实际情况进行。早期的识字教育可以提高幼儿的自主阅读能力和兴趣，但也需要注意方法和时间的把握。同时，家长应该注意不要过度依赖识字教育，要综合考虑幼儿的整体发展和学习需求。