那个把地扫得“一尘不染”的孩子，后来怎么样了？这篇小学演讲，戳中了无数家长的软肋

【来源：易教网 更新时间：2026-02-15】

三月的风，吹进了一堂生动的语文课

三月，春姑娘迈着轻盈的步伐向大地走来，万物复苏，校园里再次响起了那首熟悉的旋律：“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党。”在这个充满生机的季节，一场看似普通的小学语文即兴演讲，却像一颗石子投入平静的湖面，激起了层层涟漪。

演讲的主角不是成绩排名第一的学霸，也不是才艺双馨的明星，而是一个名叫包煜鑫的孩子。站在讲台上，他的声音或许还有些稚嫩，但他讲述的故事，却让在场的每一个听众陷入了深思。

“每天都可以看见包煜鑫忙碌的身影穿梭在脏乱的地方。”这是演讲稿中对他的白描。没有华丽的辞藻，却刻画出了一个生动的形象。在那个大家都忙着找借口逃避劳动的年纪，包煜鑫却在中午午餐后，主动接手那些“有课要上”或者“被老师叫去帮忙”的同学留下的烂摊子。他拿起扫帚，将地面打扫得“一尘不染”；

课间看到纸屑，他第一时间捡起；放学后，他是那个总是主动留下来、最后一个离开教室的身影。

这段简短的演讲，不仅是对一位同学的赞美，更像是一面镜子，映照出当下家庭教育中那些被我们遗忘的角落。

比起满分试卷，这种“稀缺能力”更决定孩子能走多远

在当今这个“鸡娃”盛行的时代，我们太容易陷入对分数的狂热追逐。家长们焦虑于孩子的数学扣了两分，纠结于英语单词背得不够熟。为了提高成绩，我们给孩子报满了补习班，填满了他们的周末。然而，当我们将所有的目光都聚焦在智育上时，往往忽略了更为重要的人格教育。

哈佛大学曾进行过一项著名的格兰特研究，这项长达75年的追踪研究得出了一个令人深思的结论：决定一个人一生能否感到幸福、能否取得事业成功的核心因素，并非智商或学习成绩，而是温暖的人际关系、强烈的社会责任感以及面对困难时的坚毅品格。

包煜鑫的故事，正是这一结论的完美注脚。

他在打扫卫生时表现出的“一尘不染”，体现的是一种极致的专注力和执行力。这种能力，在任何领域都是通用的。一个能把地扫干净的孩子，将来在做学问时，也更有可能把知识点抠得细致入微；在处理工作时，也更有可能把任务完成得尽善尽美。

他主动帮助同学、默默无闻做事的行为，展现的是一种难得的同理心和领导力。真正的领导力，往往不是站在台前发号施令，而是在后台默默服务，通过自己的行动去影响和带动他人。包煜鑫虽然只是个卫生委员，但他用行动赢得了同学们的尊重，这是一种比职位更高级的影响力。

写作素材的宝库：教会孩子拥有一双发现美的眼睛

这篇即兴演讲本身，也为我们的语文学习提供了一个极佳的范例。很多孩子在写作文时常常感到无话可说，觉得生活平淡如水。其实，生活中从不缺少素材，缺少的是发现素材的眼睛。

小作者敏锐地捕捉到了包煜鑫这个典型人物。他没有选择宏大的叙事，而是从“扫地”、“捡纸屑”、“整理桌椅”这些微小而具体的动作入手。

选材的“小而真”： 不要总想着写“扶老奶奶过马路”或者“拾金不昧”这种被写滥了的题材。素材就在身边，那个总是默默付出的同学，那个风雨中坚守岗位的交警，甚至是那个每天为你准备早餐的妈妈。真实的细节最打动人心，正如文中对“一尘不染”地面的描写。

描写的“细而活”： 文中使用了“穿梭”、“忙碌的身影”、“歪斜的桌椅变得整齐”等生动的语言。这启示孩子们在写作时要善于运用动词，捕捉画面感。当孩子学会像摄影师一样去观察生活，像画家一样去描绘细节，作文自然会生动起来。

立意的“高而实”： 文章结尾将包煜鑫的行为上升到“雷锋精神”，但又落脚在“从身边的小事做起，从我们做起”。这种由浅入深、以小见大的立意方法，是高分作文的必备技巧。

家长在辅导孩子学习时，不妨利用这篇演讲作为教材，引导孩子去观察班级里的“包煜鑫”，去记录生活中的感动。这不仅是写作练习，更是审美教育。

扫地，扫的是心：从“一屋”到“天下”的修炼

古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”这句流传千古的名言，在今天依然具有强大的生命力。

很多家长心疼孩子，认为孩子现在的任务是学习，家务琐事会耽误时间。于是，我们看到了这样的怪象：在学校里，孩子是班级的卫生委员，把教室打扫得干干净净；回到家，却成了甩手掌柜，连自己的袜子都不洗。这种割裂的教育，很难培养出真正优秀的人才。

劳动教育，是孩子成长的必修课。通过劳动，孩子能切身体会到父母的辛劳，从而生出感恩之心；通过劳动，孩子能锻炼手眼协调能力，促进大脑发育；通过劳动，孩子能养成整洁有序的习惯，提升生活品质。

包煜鑫之所以能坚持做好事，关键在于他从中获得了价值感。当清晨的第一缕晨光洒满校园，看到原本歪斜的桌椅变得整齐，原本脏乱的地面变得干净，这种通过自己努力改变环境的过程，会给孩子带来巨大的心理满足。这种满足感，是任何昂贵的玩具都替代不了的。

揭秘成长的“核心算法”：让孩子爱上责任

很多家长问我，怎样才能像包煜鑫家长那样，培养出一个眼里有活、心里有人的孩子？其实，这背后有一套科学的心理机制。教育心理学中，有一个著名的自我决定理论，它揭示了人类行为背后的深层动力。我们可以用以下公式来表示孩子积极行为的动力来源：

\[ Motivation = Autonomy + Competence + Relatedness \]

\[ 内在动力 = 自主感 + 胜任感 + 归属感 \]

要想让孩子主动承担责任，爱上劳动与奉献，我们需要从这三个维度入手。

第一，赋予孩子自主感。

包煜鑫之所以愿意去打扫卫生，是因为这是他“主动”的选择，而不是被老师逼迫的。在家里，我们也要学会放手，把选择权还给孩子。不要命令孩子“去把垃圾倒了”，试着问“今晚是你负责倒垃圾还是洗碗？”当孩子感觉到自己是行为的主人时，他们的抵触心理会大大降低。

第二，培养孩子的胜任感。

包煜鑫把地扫得“一尘不染”，这种高标准的完成度让他对自己充满信心。家长在引导孩子做家务时，要注重技能的传授。教孩子如何扫地才不会扬尘，如何洗碗才不会摔破。当孩子掌握了方法，能把事情做得很好时，他们自然会爱上这件事。

第三，建立孩子的归属感。

雷锋精神的核心是“为人民服务”，这是一种深度的社会连接。包煜鑫通过为班级服务，感觉自己被集体需要，从而产生了强烈的归属感。在家庭中，我们要让孩子感受到，他为家庭做的每一件小事，都是对这个家的重要贡献。他的付出，让家变得更美好。

优秀的父母，都懂得在孩子心中种下“雷锋”的种子

“雷锋不只是一个名字，更是一种精神，影响了几代人。”这种精神，在现代社会有着新的解读。它代表着善良、担当、敬业和奉献。

作为父母，我们是孩子最好的老师。如果我们自己整天抱怨工作、推卸责任，又怎能要求孩子积极向上？如果我们对身边的弱者视而不见，又怎能指望孩子心存善意？

我们应当从包煜鑫的故事中汲取教育智慧。

首先，学会用欣赏的眼光看孩子。

不要只盯着分数，多关注孩子在品德、习惯上的闪光点。当孩子做了一件好事，哪怕只是微不足道的小事，也要及时给予具体的表扬。告诉他：“你刚才帮助了同学，这让我感到非常骄傲。”这种正向的反馈，会强化孩子的利他行为。

其次，引导孩子学会观察生活。

这篇即兴演讲之所以动人，是因为小作者观察细致。生活中处处是素材，处处是学问。鼓励孩子去发现身边的好人好事，去感受大自然的美好，去观察劳动的过程。一个善于观察的孩子，不仅写作文会有话可说，更能拥有一颗敏感而丰富的心。

让孩子在实践中成长。

“做好事只有起点，没有终点。”纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行。给孩子创造机会参与社会实践，参加志愿服务，或者从承担家务做起。让孩子在汗水中体会劳动的快乐，在付出中感受奉献的价值。

让我们的孩子，长成该有的样子

教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

在这个喧嚣的时代，愿我们的家长都能静下心来，不再仅仅做一个分数的追逐者，而是做一个灵魂的摆渡人。愿我们都能培养出像包煜鑫那样，平凡而伟大的孩子。

他们或许不一定能考满分，但他们一定拥有健康的体魄、阳光的心态、勤劳的双手和善良的灵魂。他们懂得爱自己，更懂得爱他人；他们能仰望星空，更能脚踏实地。

当我们的孩子都能像三月里的春风一样，温暖自己，也照亮他人，那便是教育最美的模样。从身边的小事做起，从我们做起，让雷锋精神的种子，在每一个孩子心中生根发芽，长成参天大树。