二年级语文《春天的小雨》教学实录：3课时完整课件与教学设计

【来源：易教网 更新时间：2026-11-11】

二年级语文《春天的小雨》教学课件（含3课时完整设计）

《春天的小雨》是小学二年级语文课本中一篇充满童趣的课文，全文围绕春雨落在不同地方发出的声响展开，语言轻快活泼，象声词丰富，是训练学生朗读能力和识字能力的好教材。这篇课文最大的特点是用"叮咚""哗啦"等象声词串联起整个画面，让学生在声音中感受春天的美好。

一、教学目标

1. 知识和能力：识记8个一类生字（叮、咚、哗、音、伞、顺、经、森），16个二类生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程和方法：用部件组合法、猜字谜等方法识记生字。以读代讲，通过多种形式的朗读，使学生感受到春天下小雨时的美妙感觉。

3. 情感、态度、价值观：激发学生热爱春天、热爱自然的感情。

二、教学重点、难点

- 重点：用多种方法识记8个一类生字。

- 难点：有感情地朗读课文，读好象声词。

三、教学准备

课件、实物展台、生字卡片、磁带。

四、教学时数

3课时。

五、教学过程

第一课时

教学内容：初读课文，识记4个一类生字。

（一）导入新课

1. 播放歌曲《小雨沙沙》，让学生闭上眼睛聆听。

2. 提问：刚才这首歌写的是什么季节的小雨？你是怎么知道的？

3. 师小结：春雨滋润了万物，它多可爱啊！这节课我们学习的课文就是《春天的小雨》，请同学们齐读课题。

（二）朗读课文，学习生字

1. 教师范读课文，学生认真倾听。

2. 学生自由读、开火车读，要求读准字音。

3. 学习"叮咚"：

- 指读第1—3自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？

- 读词语：叮咚，拼读字词ding、dong。

- 观察这两个字有什么相同的地方？（左右结构的形声字，都是口字旁）

- 组词练习：叮咬、叮嘱、叮咛。

4. 学习"哗"：

- 指读第4—6自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？

- 读词：哗啦。

- 讲解：hua是形声字。

5. 指读第7自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？

6. 指读第8—11自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？这些表示声音的词应该读得快还是读得慢一些，为什么？再来读一读。

7. 指读第12—13自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？这些表示声音的词应该读得快还是读得慢一些，为什么？再来读一读。

8. 带有感情地自由读课文，指读课文，齐读课文。

（三）学习象声词

1. 读一读课文中的象声词。

2. 这些表示声音的词叫象声词，根据老师的提示说象声词。（当当当、喵喵喵、叽叽、轰隆隆）

3. 你还能说出几个象声词吗？

（四）学习生字"伞"

1. 下雨天出门，你一般会带上雨伞。出示实物，进行字理识字。

2. san是平舌音，注意发音。

3. 组词：雨伞、降落伞。

4. 书写练习：书空。

（五）复习巩固生字、词语

第二课时

教学内容：识记4个一类生字，朗读课文，指导背诵。

（一）导入：复习上节课学习的生字

（二）学习生字

1. 反复读本节课要学习的生字。

2. 学习"顺"：

- 读音：shun。

- 字理识字：讲一讲、川+页（部首）=顺。

- 组词：顺利、一帆风顺、一路顺风、顺便、顺风耳、顺口溜、顺口、顺心、顺从。

3. 学习"经"：

- 读音：jing。

- 组词：经常、经过、经理。

- 这个字写的时候要注意什么？书空练习。

4. 学习"音"：

- yin是整体认读音节。

- 在哪见过这个字？（音乐、音符）

- 提醒学生："音"字下面是"日"。

5. 学习"森"：

- sen是平舌音。

- 组词：森林、森严、阴森。

- 写的时候要注意什么？书空练习。

（三）复习巩固：复习生字、词语

（四）认读二类生字

（五）朗读课文，指导背诵

第三课时

教学内容：复习巩固，指导书写。

（一）复习导入

（二）P14——读一读

1. 自由读、齐读。

2. 领读、开火车读。

3. 写一写。

（三）P14——写一写

1. 自由读、齐读。

2. 领读、开火车读。

3. 写一写。

（四）P15——找一找，说一说

1. 说几个象声词。

2. 下雨时，仔细听一听，说说你的感受。

（五）P15——唱一唱

1. 教师领读歌词。

2. 学生自由读，齐读。

3. 试着唱一唱。

（六）指导书写

（七）作业

书写一类生字。

六、板书设计

春天的小雨

ding、dong、hua、yin、san、shun、jing、sen

叮、咚、哗、音、伞、顺、经、森

教学设计说明

本课教学设计注重以读代讲，通过范读、自由读、开火车读、齐读等多种朗读形式，让学生在朗读中感受春雨的美妙。识字教学采用了部件组合法、字理识字法、组词扩展法等多种方法，符合二年级学生的认知特点。

象声词的学习是本课的一大亮点，通过让学生找象声词、说象声词、听象声词等活动，充分调动学生的听觉感知，让抽象的文字变得生动可感。建议教师在教学时，可以让学生模仿春雨落在不同地方的声音，既能活跃课堂气氛，又能加深学生对课文的理解。

安排的"唱一唱"环节，可以将课文内容延伸至音乐领域，让学生在歌声中进一步体会春天的美好，实现学科间的融合。