孩子到初三了不学咋整

【来源：易教网 更新时间：2024-08-20】

如何引导孩子到初三了不学

建立正确的学习态度，制定计划

面对初三的学业压力，家长应该向孩子传达学习是他们未来成功的关键和实现梦想的必经之路。只有建立正确的学习态度，才能真正提高学习成绩。为了帮助孩子建立正确的学习态度，家长还应关注孩子的情绪。可以帮助孩子制定一份合理的学习计划，并要求孩子按照计划执行。 例如，一个孩子梦想成为一名医生，他可以从制定每天的学习计划开始，按照时间表分配每个科目的学习时间，保证每天都有足够的时间来复习和掌握知识点。这样，孩子就能够有目标地学习，提高学习效果。

肯定孩子的学习成效

当发现孩子不爱学习时，父母应该考虑自己是否忽略了孩子的学习成果。只有当孩子的努力得到肯定，他们才会将这种肯定转化为继续努力的动力。 高情商的父母会肯定孩子的学习成果，通过表扬和奖励等方式让孩子感受到父母对他们的认可和肯定。这样做能够极大地激发孩子的学习动力，让他们爱上学习。 例如，孩子在一次数学考试中取得了好成绩，家长可以向孩子表示赞扬，并鼓励他们继续保持好的学习态度和努力。也可以在孩子取得进步时给予适当的奖励，例如带他们去看电影或购买他们喜欢的物品，以激励孩子继续努力学习。

亮点原则是让孩子学习的持续动力

孩子到初三了不学常常是由于缺乏激励因素、缺乏自信、自我观念局限、情绪困扰等原因引起的。这时，家长可以采用亮点原则来帮助孩子建立学习动力。亮点原则的效果在于让孩子在学习中获得一些成就感和胜任感，从而保持学习的动力。 例如，孩子对历史比较感兴趣，那么家长可以鼓励他们在历史方面深入学习，并在学校的历史竞赛中获得好成绩。这样一来，孩子就能感受到自己在历史学习上的成就，从而更有动力去学习其他科目。

制定奖励机制

对于许多孩子来说，他们无法理解学习的必要性，所以要调动他们的学习积极性，奖励机制是最好的方式。可以事先与孩子约定学习目标，然后确定奖品的种类（以孩子的喜好为主），并且要信守承诺。当孩子达到目标时，及时兑现奖励。 例如，家长可以与孩子约定，如果他们在期末考试中取得好成绩，就可以给予他们一个期待已久的礼物。这样一来，孩子就会有动力去努力学习，为了得到奖励而努力提高自己的成绩。 初三孩子到了不学的原因

丧失学习兴趣

许多学习成绩不好的学生感到学习是一件苦差事，甚至是一种痛苦。他们完全丧失了学习的兴趣，对学习无精打采。然而，由于形势和家长的要求，他们不得不每天背着书包去学校混日子，学习变得索然无味。这些学生缺乏积极的探索意愿，对学习没有动力，只是为了拿到一张文凭而上学。 例如，一个学生对数学不感兴趣，每次上数学课都感到厌烦和无聊。这个学生认为数学是一门难以理解的学科，所以对学习数学没有兴趣。这种情况下，家长可以通过引导和激发孩子的兴趣点，例如找到数学与现实生活的联系，让孩子发现数学的实用性和趣味性，从而激发他们的学习兴趣。

学习技能低

有些学生虽然学习非常努力，但由于缺乏学习技能，他们的学习成绩一直不好。这些学生付出了很多努力，但由于学习压力过大，他们无法抬起头来。这是典型的“低质量勤奋者”，他们虽然勤奋学习，但成绩却不理想，主要原因是学习技能不佳。 例如，一个学生在学习上花了很多时间，但是学习方法不正确，浪费了很多时间和精力。这时，家长可以通过教授正确的学习方法和技巧，帮助孩子提高学习效率和成绩。

同学间的矛盾和心理压力

部分孩子性格内向、不善于交际，再加上青春期本身就敏感多疑，容易在意别人的看法。有时候，即使是一件小小的同学矛盾，孩子可能也会觉得别人对自己不友善、怀有敌意。长期处理不好与同学之间的关系，容易导致孩子孤僻封闭，产生厌学和逃避的想法。 例如，一个孩子因为与同学之间发生了一些矛盾，导致他们对学校产生了厌恶情绪。家长可以鼓励孩子主动与同学沟通解决问题，也可以提醒孩子学会放宽心态，不要过分在意别人的看法，从而减轻孩子的心理压力。

心理不成熟和过大的压力

青春期的孩子生理和心理发展尚未成熟，而学校和家长又给予了过大的压力，容易导致孩子出现情绪和行为上的改变。在应试教育严重的当下，青少年学生的自由空间很少，容易造成沟通不畅，各种困难都压抑在心里，导致性格内向、注意力偏差，进而影响孩子的学习。 例如，青春期的孩子由于生理和心理的变化，情绪容易波动，容易感到压力和焦虑。这时，家长可以和孩子进行心理沟通，了解他们的内心想法和困扰，并为他们提供适当的帮助和支持，以减轻他们的压力。同时，父母也应该关注学校对学生的要求和压力，适当调整孩子的学习负担，为他们提供更多的自由空间。