一年级数学启蒙：数字读写的奥秘，从计数器开始

【来源：易教网 更新时间：2025-12-20】

亲爱的家长朋友们

亲爱的家长朋友们，你们是否曾注意到，孩子在学习数学时，对那些看似简单的数字读写总有些摸不着头脑？比如，为什么“24”要读作“二十四”？或者，当个位上是“0”时，孩子会不会犹豫该不该写？今天，我们就来聊聊一年级数学中这个基础却至关重要的环节——数字的读写。

这是一场趣味之旅，我们将用生活化的例子和互动练习，帮助孩子轻松理解个位、十位和百位的概念。数学启蒙的关键在于激发兴趣。让我们从计数器和小棒开始，一步步揭开数字的神秘面纱。

为什么数字读写是数学的基石？

数字读写是孩子理解数学世界的基础。想象一下，如果孩子连数字都读不准、写不对，后续的加减法、乘除法又如何能顺利进行？在一年级阶段，孩子正从具体的实物计数过渡到抽象的符号表示，这需要他们建立起“位值”的概念——即每个数字在不同位置上代表不同的意义。

例如，在数字“24”中，“2”表示两个十，“4”表示四个一。这种理解能帮助孩子在以后学习更复杂的数学概念时，如小数和分数，打下坚实的基础。我们不需要高深的理论，只需从日常生活中的例子入手：比如，孩子数玩具时，可以引导他们分组——十个一组，剩下的单独数。

这样，数字读写就成为一种自然的思维习惯。

理解个位和十位：计数器的魔法之旅

计数器，这个看似简单的教具，却是孩子理解数字位值的绝佳工具。从右边起，第一位是个位，第二位是十位——这听起来像在玩一个定位游戏。让我们用计数器来演示：当我们在十位上放两颗珠子，个位上放四颗珠子时，它代表的是“24”。因为十位上的每颗珠子代表十，所以两颗就是二十；

个位上的每颗珠子代表一，所以四颗就是四。合起来，就是二十四。孩子可以通过动手操作，亲眼看到数字是如何“组合”起来的。这是逻辑思维的培养。我们常常在学而思的课堂中强调：数学是有生命的结构。

例如，当孩子写出“24”时，他们应该想象到两捆铅笔（每捆十枝）和四枝零散的铅笔——这正是从具体到抽象的桥梁。

读写数字的步骤：先十位，后个位

在写数字时，规则很简单：先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位上是几，就写几。读数字时，也一样：先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几。例如，数字“24”写作“24”，读作“二十四”。这规则背后，是数学的逻辑性——高位优先，确保数字的整体性。

我们可以通过游戏来巩固：家长报一个数字，如“16”，孩子用计数器摆出来，然后写出数字。反复练习，孩子会自然而然地内化这个过程。别忘了，在学而思的教学中，我们总是鼓励孩子“动手动脑”。例如，在写“40”时，十位上是4，个位上没有，就写“0”占位——这能避免孩子混淆数字的大小。

实战演练：从简单到复杂的数字例子

让我们通过几个例子，来实战演练数字的读写。首先，从“24”开始：它由2个十和4个一组成，写作“24”，读作“二十四”。接着，挑战一下“40”：十位上有4颗珠子，个位上没有，写作“40”，读作“四十”。这里，个位的“0”像一个占位符，告诉我们需要这个位置来保持数字的完整性。

如果省略“0”，变成“4”，那意义就完全不同了——它只表示四个一。我们可以用生活例子来解释：比如，有4捆铅笔（每捆十枝），如果没有零散的，总数就是40枝；如果只写“4”，就可能被误解为4枝铅笔。这种对比能帮助孩子深刻理解位值的重要性。

扩展到百位：数字的“大本营”

当数字达到100时，我们就引入了百位。计数器上，从右边起，第三位是百位。例如，10捆小棒（每捆十根）总共是100根——这代表10个十，也就是一百。写作“100”，读作“一百”。百位上的“1”表示一个百，十位和个位上的“0”表示没有十和没有一。这是孩子思维能力的提升。

在学而思的课程中，我们常用故事来讲解：比如，一个“数字王国”里，个位是士兵，十位是队长，百位是将军——每个位置都有其职责，缺一不可。通过这种比喻，孩子不仅能记住规则，还能感受到数学的趣味性。

常见错误及避免方法：家长如何助力？

在教学反思中，我们注意到，有些孩子容易在读写时混淆汉字和数字，例如把“二十四”写成“24”的同时，在口头表达时却说成“二四”。这往往是因为孩子对位值概念理解不深，或者练习不足。解决方法很简单：多练习，但要以趣味的方式进行。

例如，玩“接通电话”游戏：家长说一个数字，如“50”，孩子需要正确写出并读出。如果出错，不要批评，而是引导他们用计数器重新演示。另外，强调“高位优先”的原则——写数和读数都从高位开始，这能帮助孩子建立系统的思维习惯。

在学而思，我们相信错误是学习的机会：当孩子把“30”写成“3”时，我们可以问：“如果个位不写‘0’，这个数字还表示三十吗？”通过提问，激发孩子主动思考。

家庭辅导小贴士：让数学融入生活

家长朋友们，你们是孩子学习的第一任老师。在日常生活中，可以随时融入数字读写的练习：比如，购物时让孩子读价格标签，或数一数家里的书籍。关键是要保持耐心和积极的态度——数学是生活的工具。我们建议每天花10-15分钟进行互动练习，使用计数器或小棒，让孩子在玩中学。

目标是培养孩子的自信心和兴趣。在学而思，我们常说：“数学启蒙，重在过程。”通过这些小技巧，孩子不仅能掌握数字读写，还能发展出更强的逻辑思维和问题解决能力。

开启孩子的数学思维之门

数字读写，看似简单，却承载着数学的精华。通过计数器和小棒的辅助，孩子能直观地理解个位、十位和百位的意义，从而为后续学习打下坚实基础。亲爱的家长，让我们一起行动起来，用趣味的方法引导孩子，让他们在数字的世界里自由翱翔。数学是一扇门——推开它，孩子的未来将无限广阔。