小学数学位置与路线知识点全梳理，孩子丢分项一次搞定

【来源：易教网 更新时间：2026-08-16】

很多家长私信说，孩子一碰到小学数学里“位置与路线”的题就犯懵：要么分不清方向，要么算错距离，最头疼的是路线描述题，明明走的是对的，Step到Step的参照点搞混了，整道题直接丢分。其实冀教版教材里这部分的知识点非常清晰，只要把核心逻辑搞懂，孩子做这类题的正确率能提一大截。

今天咱们就把教材里的核心知识点逐个拆开讲，全是课本里的干货，没有多余的拓展，孩子看完就能用。

一、位置确定的两个必要前提：方向+距离

课本里第一个核心结论就是：根据方向和距离可以确定物体在平面图上的位置，这两样缺一不可。咱们可以给孩子举个生活化的例子：你告诉孩子“学校在家的北边”，孩子肯定要找半天，因为你没说多远，可能是50米，也可能是500米；

但你要是说“学校在家的北边200米”，孩子还是不知道往左还是往右走，因为你没说方向是正北还是北偏东。很多孩子做这类题丢分，就是写位置的时候只写方向不写距离，或者只写距离不写方向，漏了一样直接不得分。

这里可以给孩子强调一个答题规范：写位置的时候必须把“什么方向”“多远”两个要素都写全，比如“小明站在裁判台的东偏北25°方向，距离裁判台80米处”，这样的描述才是完整的。平时做题的时候可以让孩子圈一下题目里的“方向”和“距离”两个关键词，确保两个要素都答全，基本就不会丢分了。

二、平面图上标位置，四步操作零失误

课本里给出了平面图上标位置的四个步骤，咱们把它转化成孩子容易记的操作口诀，分别是“定方向、量距离、找位置、标名称”。

第一步定方向，要让孩子把量角器的0刻度线和参照点的南北方向线对齐，比如要量东偏北的角度，就把量角器的0刻度对准正东方向，然后看目标点的刻度是多少，就是东偏北多少度。

这里要提醒孩子，量角器不要放反，内圈外圈刻度要看清楚，很多孩子这里容易把角度量成60°其实是120°，直接搞反方向，画出来的位置完全错了。

第二步量距离，首先要确定好题目给定的单位长度，比如题目里说“图上1厘米代表实际距离20米”，那量出来目标点和参照点的图上距离是3厘米，实际距离就是3×20=60米。这里可以让孩子先算好实际距离再对应到图上，不要边量边算，容易出错。

第三步找位置，根据算出来的角度和实际距离对应的图上长度，在图上找到对应的点，用笔尖轻轻点出一个标记就可以，不用画太大。

第四步标名称，一定要把点的名称写清楚，比如“图书馆”“教学楼”，不要只写一个字母或者代号，判卷老师认不出来会扣分，要是题目有括号标注的，要对应写清楚。

可以给孩子举个实操例子：以教学楼为参照点，图书馆在教学楼的西偏南30°方向，实际距离120米，如果图上1厘米代表30米，那图书馆和教学楼的图上距离就是4厘米，西偏南30°就是正西方向往下偏30°，量好角度画4厘米的点，标上“图书馆”就可以了。

家长可以给孩子画几个简单的平面图，让孩子练几次，很快就能掌握。

三、描述路线图，核心是找准每一步的参照点

很多孩子觉得路线描述题难，本质是没搞懂“参照点”的概念。课本里明确说描述路线的时候，要按行走路线确定每一个参照点，每一个参照点建立自己的方向标，每一步都要说清“从哪儿出发，向什么方向走了多远到哪儿”。

举个很简单的例子：从家到学校的路线，首先家是第一个参照点，描述第一段就是“从家出发，向正东方向走200米到公交站”；到了公交站之后，公交站就是第二个参照点，方向标要建立在公交站的位置，描述第二段就是“从公交站出发，向东北方向走150米到学校”。

这里千万不能全程用家当参照点，说“学校在家的东北方向”，因为你走到公交站之后方向变了，学校相对于公交站是东北，相对于家可能就不是正东北了，很多孩子这里丢分就是参照点搞混了，整道题的采分点全丢。

咱们可以给孩子练一个生活化的场景：周末去游乐园的路线，从小区门口出发，先向正南走100米到便利店，再向东南走80米到公交站，再向东北走300米到游乐园，让孩子一边走（或者一边在地图上指）一边说，或者让他画完路线之后反过来描述路线，练个两三次，参照点的概念就搞懂了，以后再碰到复杂的路线题也不会慌。

四、绘制路线图，记住一个核心：每一段都以前一段的终点为参照

课本里给出的绘制路线图步骤，核心就是“除了第一段以起点为参照点，其余每一段都要以前一段的终点为参照点”，咱们把步骤拆解开来看，孩子操作的时候就不会错：

第一步先确定方向标和单位长度，这个要提前写在图的角落，统一用“上北下南左西右东”的默认方向标就可以，单位长度要提前说清楚，比如1厘米代表50米，整张图都用这个标准，不要一会一变，不然画出来的比例全错。

第二步确定起点的位置，一般起点可以选在图的左下角或者中间空白的位置，标清楚起点的名称，比如“小区门口”“学校大门”就可以。

第三步从起点出发，第一段按照描述的方向和距离画，比如第一段是向正东走100米，单位长度1厘米代表50米，那图上就是2厘米，从起点往右画2厘米的线段，在线段末端标上第一段的终点名称，比如“便利店”。

第四步画第二段的时候，方向标要画在第二段的起点（也就是第一段的终点）的位置，然后以前一段的终点为中心画十字方向标，判断下一段的方向和距离，比如第二段是从便利店向东北走150米，那就在便利店的位置画十字方向标，东北方向就是右上偏45°的量法，画3厘米的长度，在线段末端标上第二段的终点名称。

这里要提醒孩子两个最容易错的地方：一个是方向标不要全程画在起点的位置，不然所有后续路段的朝向都会错；另一个是每一段的长度要算对，不要画错比例，不然实际距离就错了。

可以给孩子布置个小作业：让他写一下自己从家到学校的最常走路线，然后按照描述画成平面图，家长反过来按照他画的图描述路线，看看是不是和写的一致，练个两三次就会了，比做十道题都有用。

要跟家长说，这部分的知识点本身难度不大，核心就是搞懂参照点的概念，不要让孩子死记硬背步骤，结合实际的生活场景练，比如出门玩的时候让孩子指方向、算距离，回来之后再描述一遍路线，孩子的理解会深很多。要是孩子还有哪类知识点搞不懂，评论区留言，咱们下次接着拆。