高二基础基础薄弱学生提高分数秘籍

个性化分析
该生数学在班级属于中下等，几次课后发现学习没有主动性，喜欢拖延，这都不是影响孩子学习成绩差的最终因素，影响孩子学习成绩差的最终因素是，孩子的意识，也就是她的想法，众所周知，青春期的孩子本身就极为叛逆和敏感，如果家长在这个时间不做好心理的疏导，孩子的学习很容易一落千丈，那么这个学员就是这样的情况。家里面没有及时给与疏导， 导致孩子没有足够的学习兴趣。
辅导方案
这个孩子接手有半年多了，一直没有时间登陆，也是应网站要求，写下教学案例，仅供参考
针对学生的基本情况,对孩子学习进修如下调整：
1.强化心理疏导。青春期的叛逆，不被人理解，这也许是很多青春期孩子的共同特点，那么疏导孩子还是以理服人。从了解孩子入手，对孩子有了一定的了解，孩子对老师也有一定的了解，在彼此建立了解的基础上，这个时候，老师要采取心理攻势，一举拿下她心里的疑惑，只能说过程很心酸的，不是很容易。分为三个方面来讲，第一、为谁而学，不学习会怎样？一定要搞清楚这个问题，当然经过一段时间的努力，孩子基本接受；二、家里有的不等于你有的，你现在什么也没有，成绩还很差，这个是必须要让学生明白的，现在很多孩子由于很多原因，很傲娇，家里面不注重教育，一不留神，就滋生了家里的就是孩子的这种不好的念头。不可取。第三、对出对比，憧憬未来，给孩子描绘一下，经过努力可以达到的未来是怎样的，给孩子描述下考上好的大学，未来接触什么样的人。
2.个性化教学。一对一上课，和学校上课不一样，课堂只有一个学生，一个学生也就是整个课堂，学校课堂允许一部分同学存在疑惑，那么一对一是不允许孩子有很多疑惑，也就是说要针对孩子做出一些适当的教学调整，这个学院基础薄弱，那么我们就从基础入手，如何让他有兴趣，如何让他掌握重点，这是学习的第一步。
3.针对孩子的习题。不能把学校的题目或者市面的题目给孩子做，主要是原因是课堂的定制化教学导致，因为课堂内容发生改变，在授课前就确定授课内容以及课后习题，所以，这课后习题就很重要，就需要一个配套的习题，从从而提高学校效率。
辅导效果
通过辅导，孩子在心理上、学习上、礼节礼貌上都发生了很大的变化，这还是有目共睹的，学习上，数学分数大大提高，并且带动了英语语文及其他三个文科科目的学习，最主要的就是他可以通过数学的学习建立信心，逐渐由老师引导学习到自己愿意去安排自己的学习内容和学习时间，这也是教育的宗旨，也是我和家长希望看到的。当然目前还在给孩子继续授课，要辅助一些课程，一面掉队，家长非常满意。