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易教网天津家教中心特别感谢初一至高三英语家教张老师提供家教成功案例,把自己的宝贵家教经验分享给大家,这也是请家教时非常有价值的参考案例哦!

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初高中基础能力与方法的培养

初高中基础能力与方法的培养

辅导学员:初一至高三田学员
辅导科目: 英语,
辅导时间:6年
辅导频率:每周1次
辅导教员:张教员

个性化分析
英语成绩中等,对此学科学习兴趣不大,学习状态有些散漫,不敢提问题,对于各种知识项目,不知从何下手;一直不知道自己存在的问题。只求大概懵懂,不愿深钻,讨厌英语单词的记忆和语法类型的归纳;怵头完形填空和阅读的长文;选择题往往去碰答案。
辅导方案
初一开始带这个学生,发现他认为自己的英语本来就不强,考试干脆碰答案,然后用另外两门学科补成绩。
1.每周先带他一起复习上周的学过的知识:读课文、默写词汇、翻译课文、一起做相关练习,因为刚刚开始,一切都是辅导,进度较慢;但四周之后,就纳入正轨,可以把默写和相关练习提前作为作业,课上检查和核对答案。
2. 预习下周学校的学习内容,让学生找出陌生词汇,一起找出词意,解释课文;然后两个人一起朗读;课文没有问题之后,预习完成,鼓励学生在学校积极回答相关问题,不要惧怕课上出错。
3. 询问上周在学校出现的难点,并给予解释;同时告诉孩子查字典和语法书的方式。逐渐纳入正轨之后,学生对于英语学习的抵触情绪消失,有了自信心,而且愿意在课上说出自己英语过程中出现的各种问题,希望得到解决的办法。
4. 此时,培养学生默写词汇、积累并分析错题、用做题的方式检查自己的掌握程度、大量阅读英文的学习习惯。每周一套与上课内容相关的测试题,先是在课上做,待学生成为习惯后,留作回家作业,由家长监督,在考试状态下完成,然后把答案交给我,作为课上讨论的一大项内容。
5. 初一利用课本知识较为轻松的优势,纳入《新概念英语》的一部分内容。从第一册开始,听说读写,活跃课堂气氛,只用半个学期就完成了。第二册就比较难了,加上单词量较大,而且进入初二,我们的教学任务开始繁重,学了一半,就暂时放弃了。但这一半《新概念》第二册,对于学生的英语语法、掌握英语的自信心都有很大帮助。
6. 初二开始,语法难度加大,而且我对学生的要求也比较严,为中考、高考做准备。每模块的语法都必须有中考、高考的相关语法题作为检测;词汇检测一直延续导高考,每周必做;阅读的训练必须严格执行,初二开始是中考阅读题;高一是月考和期中、期末考试的阅读题、高二开始就是高考题了。不仅是做题,关键是讲题,和学生从做题中一起找到当时的优点、劣势,改进的方式;同时再积累下错题,下节课用。
7. 初二开始做中考题、高二开始做高考题,使得学生认识到学英语的基本功是词汇、语法、阅读,同时完形填空与写作是综合能力,在抱怨听力不行的时候,周末求我给他念课文,做听写;于是,这两套题,初二至初三,高二至高三,一直成为每周必留的作业。
辅导效果
这六年下来,学生对英语的学习确实产生兴趣,由被动变为主动,每次无论大小考,都把试卷发给我,作为反馈的资料,课上和我一起讨论其中出现的问题。高中考入五十五中,大学考入理工,轻松考过四级。

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